Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

О программе: Сейчас музыкальное искусство относят к компоненту общей мировой культуры. Оно, во-первых, выступает как компонент общей процедуры познания мира, как компонент общего развития людской культуры, во-вторых, представляет особую форму эстетической деятельности. Из-за активного вхождения нашего государства в информационную цивилизацию и рыночную экономику, при наличии несоответствия этим задачам настоящих региональных условий - основной педагогической задачей общества является применение в системе образования и его строении общечеловеческих задач по развитию и поддержанию компонентов духовной культуры. Музыкальное воспитание – как раз то необычное явление, которое играет необычную роль в совершенствовании личности. Профессиональная, музыкально-преподавательская работа – комплексная и многогранная, она предъявляет высокие требования к педагогу музыки. Непрерывное совершенствование различных ее особенностей требует от современного педагога музыки приобретения особых знаний, навыков и умений. Время требует другого профессионализма от преподавателя. Преподавателю предстоит повернуться к личности ученика и, помня о его способности, – превратиться в субъект своей жизни, отыскать общественно-психологические ресурсы по развитию данной способности. Преподаватель музыки представляет проводник музыкальной культуры. Его работа нацелена на практическое применение воспитательного потенциала искусства, на музыкальное воспитание и просвещение. Основное в работе преподавателя – помочь всем людям в раскрытии задатков и навыков, реализации креативного потенциала, привлечение к музыкальной работе с возможностью сохранить музыкальную культуру для будущих поколений. Преподаватель музыки, как организатор работы воспитанника, помогает ему изучать и проживать жизнь, подходящую для человека, раскрывая общественно-культурное содержание жизни, и достигает с ним вместе регулярно уровня современной музыкальной культуры и искусства. В этом разрезе воспитание определяется как перевод общественной ситуации развития в преподавательскую, высвечивающую для ученика общественное значение явлений мира, персональный смысл данных явлений. Таким образом, социально-культурный опыт учителя в использовании к музыкально-преподавательскому образованию, означает профессиональные компетенции, методическую оснащенность и хороший уровень преподавательского мастерства. Важность подготовки преподавателя музыки связана как с нехваткой нужных профессиональных знаний и практических навыков, так и с увеличившимся спросом на сотрудников этого профиля на рынке труда. В существующем в настоящий момент мире постоянное развитие и саморазвитие ? главный компонент успеха. Чувствовать себя свободно в быстром потоке сведений, уметь уловить инновационные тенденции в сфере искусства— чуть ли не основное профессиональное достоинство, поэтому увеличение квалификации преподавателя музыки должно быть постоянным. Полноценный специалист регулярно учится самостоятельно и использует услуги профессионалов. Курсы по направлению «Музыка: теория и методика преподавания в образовательной организации» включают ряд направлений и затрагивают огромное разнообразие тем: история музыки, общий курс фортепиано, психология, педагогика, сольфеджио, теория искусства, управление хором, хоровой класс, элементарная теория музыки и эстетика. Курсы обучения слушателей по управлению учреждением — это возможность получить самые эффективные умения в области музыкальной педагогики. Данная программа – это хорошая замена второму высшему педагогическому образованию. Выбор данного курса является максимально выгодным и быстрым способом получения дополнительных знаний в сфере музыкально-преподавательского образования. Увеличьте свои возможности за маленький срок – выберете данный способ овладения новыми навыками! Программа профессиональной переподготовки создана с опорой на: 1) Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования с направлением подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»; 2) Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 53.02.01 «Музыкальное образование»; 3) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, датированный 11 января 2011 г. N 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» 4) Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования с направлением подготовки 53.03.02 по направлению подготовки «Музыкально-инструментальное искусство» (степень - бакалавр). Цель: Развить у учащихся профессиональную компетентность, нужную для ведения инновационного типа профессиональной работы в ряде сфер, включая «Профессиональное образование» и «Дополнительное профессиональное образование» с профилем подготовки «Музыка: теория и методика преподавания в образовательной организации» с целью получения квалификации «Педагог музыки». Категории слушателей: Уровень образования: профильное или непрофильное среднее профессиональное или высшее образование Стажировка: не предусмотрена Итоговая аттестация включает теоретическую составляющую: итоговый экзамен по теоретической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени. Присваиваемая квалификация: Педагог музыки Выдаваемый документ: По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.