Профессиональная компетентность педагога в условиях внедрения ФГОС

Внедрение инновационных стандартов приводит к модификации работы преподавателей, поэтому обучение преподавателей необходимо организовывать новыми способами. Лишь посредством некоторых управленческих орудий есть возможность организовать работу преподавателей и нацелить ее на рост персональных профессиональных компетенций. Итоги исследования степени профессиональной компетентности преподавателей продемонстрировали, что у большей части преподавателей на нормальном и достаточном уровне расположена информация о структуре предмета, теории познавательной работы, они отлично понимают нормативные документы, знают методы влияния во время коммуникации. Однако в то же время обнаружилось, что большинство преподавателей имеют:
1) плохой уровень готовности к обновлениям (компетентность в области инновационной деятельности), включая практическое применение требований Федерального государственного образовательного стандарта в урочной и досуговой деятельности;
2) плохой уровень самоанализа (управленческая компетентность): знание управленческих техник – преподавательский анализ средств, навык проектирования цели, планирование, организация, изменение и анализ итогов. Таким образом, напрашивается вывод, что чем больше преподаватели начнут работать над собой, тем быстрее и лучше у них будут оформляться профессиональные компетенции. А это представляет собой наиболее реальный старт увеличения качества образования. Учебный курс рекомендован для повышения квалификации педагогов, способствует формированию их социально-педагогической компетенции. Курс повышения квалификации полезен для педагогов основного общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования, специалистам и педагогам дополнительного профессионального образования, а также работникам учреждений дошкольного и дополнительного образования детей.