Формирование и развитие толерантности: проблемы, образовательная стратегия, компетенции

Цель: Совершенствование компетентности в составляющей персональных и общественных качеств терпимости; развитие навыков и умений обнаруживать и проводить анализ набора персонально-общественных проблем; использовать приобретенные знания во время создания и применения планов актуализации сути принципов толерантности к «чужому», открытости «чужому», признания «чужого», совершенствование профессиональной и персональной компетентности в результате получения сведений об исторических и логико-содержательных составляющих появления и совершенствования принципов терпимости, совершенствование и формирование компетентности в отношении совершенствования образовательных стратегий, нацеленных на формирование пространства образовательного учреждения как среды терпимости; совершенствование компетентности проективности принципа терпимости в анализе взаимозависимости внешней и внутренней среды образовательного учреждения.
Задачи:
1) найти смысловое содержание термина «толерантность» в общественном и образовательно-преподавательском аспектах; изучить содержание термина «толерантность» во взаимозависимости качеств толерантности, открытости и признания;
2) описать термин «толерантность» в пределах проектирования образовательных стратегий, обусловленных совершенствованием компетентностного образовательного подхода, совершенствованием проективных форм работы образовательного учреждения, совершенствованием особенностей инклюзивного образования в обширном общественно-культурном значении;
3) отыскать содержание и методы нового изучения орудий развития компетентности касательно качеств толерантности, открытости и признания;
4) изучить образовательное учреждение как место проектирования и роста среды и культуры терпимого мировоззрения и терпимых поведенческих моделей.